El valor de ser Maestro

Hace mucho, mucho tiempo que no veo un buen maestro. Reconozco que para la mayoría de los docentes no debe ser fácil. Amén de las consabidas desvalorizaciones de las últimas décadas, de la agresividad permanente en padres y alumnos, de la desidia de directivos, consejeros, etc, etc,etc. , creo que está faltando ALGO que tiene que ver con lo intuitivo, con el lugar en que un ser humano se para ante la vida.
Desde mi lugar, hace años que sólo veo docentes evaluadores, sin ninguna herramienta para resolver las situaciones más habituales que se presentan hoy en un grado: por ejemplo, si un chico tarda en copiar, es, digamos, un poco lento, nadie sabe que hacer con él. Esta mínima situación problemática que aparece siempre en el ejercicio de la docencia, no tiene solución. Los docentes (por supuesto que estoy generalizando) : No saben (intelectualmente hablando) qué hacer, qué herramientas utilizar. En el mejor de los casos, harán uso de su intuición y buena voluntad. En la mayoría, con ese pequeño problema, se abre una puerta a un drama educacional: en los colegios privados, se deriva al alumno (vía padres, por supuesto) a psicopedagoga, a maestra particular, a psicólogo y finalmente se le ofrecerá el pase. La mayoría de los colegios privados de Mar del Plata, sobre todo los más tradicionales, son expulsivos. Ante la menor cuestión, delegan. Insisto, en general las maestras no tienen herramientas para casos tan comunes hoy en día como, por ejemplo, los trastornos de la atención con o sin hiperactivid
Pero más allá de lo puramente intelectual, el maestro de hoy no tiene (insisto, generalizo!) la intención de resolver el problema.
Se ha psicologizado tanto, que si no lo dice un profesional, padres y maestros no se animan a hacer nada.
Quedarse en un recreo con el chico, acercarlo al escritorio de la señorita, llevarle actividades a propósito, son hoy utopías en las aulas. Y los padres, entre la poca paciencia, el horror a la frustración y el miedo a los hijos, empiezan a rodar de colegio en colegio, de psicólogo en psicólogo, de maestra particular a otra, en una agonía que se extiende hasta el fin de la escolarización.
Ya seguiremos.

Depeche Mode

Los que me conocen saben de mi enorme afición por la música. Hay una banda que seguramente a muchos les haga recordar a los ochentas y nada más. Sin embargo tuve acceso a dos de sus últimos discos (Exciter y Playing the angel) y al video titulado "One night in Paris". Impresionantes. La evolución de la banda en estos años es asombrosa, tanto que treinta años después la MTV Europa (bué, tampoco es gran cosa, pero me sirve en la argumentación) los nombró Banda del Año en...¡2005!!!! Dave Gahan está, sin duda, en su mejor momento. La edad actuó en él y en su voz como en los mejores vinos. Siguen siendo electrónicos, pero ahora tienen batería "tracción a sangre", y los temas de Martin Gore son un exquisito cóktel de dark, tecno, rock y dulces baladas. Si me preguntan, Depeche Mode es para mí la mejor banda hoy. Ojalá la pueda ver en vivo pronto, aquí en el sur.

Nueva buena

Nueva sede para "Las Profesoras"

Con gran orgullo les cuento que Las Profesoras abrimos una nueva sede que se suma a la de Garay 1054. Está en pleno corazón de los barrios Parque Luro y Constitución, concretamente en la calle José Ingenieros 835 y el teléfono es 4799969. Aquí ofrecemos el mismo servicio que podrán leer más abajo. Los esperamos.

Las mentiras de los padres

Todos los días se aprende algo nuevo. Pensé y vi muchas situaciones más referidas a la mentira en los chicos y me encontré, de inmediato, en un mar profundo lleno de mentiras, confirmandome aquello de que la primera lectura no siempre es la correcta. Para ello recordé como primera medida la enorme cantidad de cosas que de chica supe sin que nadie me las dijera expresamente. Sabía que aquel amigo de mis padres era corrupto, que aquella tía era ligera, que ese gobernante era tirano. Cosas, personas y situaciones que se "olían " en el aire (¡qué libro "El Perfume"!!), de las que nadie hablaba, pero que existían crudamente.
Hoy que la edad me ingresó al grupo de los padres, tengo tan presente el poder de la mentira en la niñez y adolescencia, tan distinta al pudor o al decoro. Un padre que engaña a su mujer debe saber que, aunque en términos reales nadie lo haya descubierto, su hijo SABE que eso ocurre. Que el hijo SABE que hay negocios dudosos, evasión de responsabilidades, vicios, etc. Y también SABE de los fraudes del discurso: "Todo lo hacemos por vos", "me quedo por los chicos", "me voy por los chicos","yo me deslomo laburando" y miles de etcéteras.
POr eso, me retracto. Las mentiras de los chicos son una mínima respuesta a un mundo lleno de mentiras en el que todos vivimos.

La muerte de Iván Illich

Realmente es este uno de los libros más maravillosos que he leído. Tolstoi me produce la misma sensación de descubrimiento del genio, como Mozart, y muchos más. Su humanidad es tan abrumadora, su intimismo casi insoportable. No creo que sin inspiración divina se logre algo así. Si los apóstoles recibieron esta inspiración para escribir los evangelios, Tolstoi también fue guiado desde lo más pofundo e inconfensable del ser humano para hacerlo.
Iván Illich va, como tantos de nosotros, buscando una vida agradabe, cómoda, predecible, sin sobresaltos. La muerte lo enfrenta con el verdadero sentido de la vida, llenándolo de confusión en un principio y de clarividencia en eel descenlace.
Una maravilla.

La sintaxis

Creo que el gran mérito de la sintaxis, y que poco se le explica a los chicos, es agudizar la abstracción y la jerarquización de ideas.
Siempre escucho a los adolescentes preguntar; "¿y esto para qué me sirve?", y creo que es una falla de los profesores no lograr una explicación simple sobre lo útil de la jerarquización de ideas, totalmente manifiesta en el análisis sintáctico en cualquiera de sus modalidades.
La manera estructurada de este tipo de análisis puede ser criticada desde un punto revolucionario de la educación, pero mientras esto no suceda y las cosas estén como era entonces, la desfragmentación de una idea (oración) en sus partes estructurales, quitándole su contenido semántico, para concentrarse en su forma, casi matemática, de organización es maravilloso.
Ahora bien, vuelvo a notar contradicción entre este tipo de análisis y la simplificación a ultranza que propone el estilo de vida actual.
Quizá eso de terminar en una elite culta y una masa ignorante no esté tan distante.
Sólo una exquisita abstracción al modelo propuesto hoy puede lograrlo.

Mentiras

Veo una constante en los niños desde los siete a los dieciocho años, aproximadamente y es la enorme cantidad de veces que mienten.
Creo que es la etapa de la vida en la que la mentira alcanza un grado de desfachatez asombroso. A diario escucho a padres relatarme experiencias insólitas de innumerables mentiras dichas por sus hijos, algunas realmente osadas, la mayoría completamente inútiles.
Desde calificaciones adulteradas a salidas fraguadas, mentiras y más mentiras.
En general, los papás se sorprenden ante la, según ellos, innecesaria mentira. Y afirman que ellos jamás les han pegado ni castigado de modo tal que esa mentira se justificara.
Es gracioso ver a los chicos sostener lo insostenible, argumentando más o menos siempre lo mismo: "Yo te dije que tenía prueba, cuando hablabas por teléfono con la tía"; "El trabajo se lo llevó Pedrito, porque como faltó se lo tuve que prestar" (no solo no soy mentiroso, además soy solidario y buen compañero, piensa); "El cuaderno de comunicaciones lo llevó la preceptora y no lo trajo más"; "No, a mí eso no me lo toman, yo ya lo rendí, ¿no te acordás que me saqué ocho?" (no solo no soy mentiroso, sino que vos, mamá, estás senil y no me prestás la suficiente atención). Así escucho a diario "apretadas" que no prosperan en su mayoría, acusaciones diversas, replanteos de vida y ruegos en busca de confianza.
Los padres se preguntan mil veces: "¿Por qué no me dice la verdad?¿Qué, lo voy a matar?. Si yo hubiera sido como mi padre, bueno, lo entendería, porque me agarraba a cinturonazos y... pero yo, que lo escucho, lo acompaño, lo entiendo...¿con qué necesidad me miente?"
Y cuando la verdad aflora, por la boca indiscreta de un compañero, o el inoportuno llamado de un profesor, llega el llanto desconsolado, la sensación de injusticia, las culpas paternas ("Si el papá estuviera más presente", "Lo que pasa que trabajo mucho", etc) y las promesas ardientes.
Esto solo busca contarles experiencias y que les sirvan para ver que su hijo no es un caso único, que parece que la mentira es en la pubertad un fenómeno muy, pero muy usado.
Sí, claro que los adultos también mentimos. Y cierto es que es en la infancia y la pubertad cuando más debemos dar explicaciones permanentes de nuestra conducta y quizás eso lleve a usar por demás la mentira.
¿Podrá generarse una confianza real para, al menos, disminuir su cantidad?

la atención familiar

Mi experiencia de veinte años ayudando en la tarea escolar a chicos, me permite afirmar que la mayoría de las problemáticas escolares se resolverían con la debida atención familiar, generalmente la de la mamá.
Hoy las madres no disponen de horas domésticas suficientes y, las que sí las tienen, no poseen la paz imprescindible para el esfuerzo intelectual. En general, ni las casas ni las madres están en sintonía con la quietud que amerita el estudio.
Trastornos de moda, como los chicos "dispersos" o "hiperactivos" serían resueltos fácilmente con la mamá sentada junto al niño un par de horas diarias.
La mayoría de las escuelas actúan como si esto ocurriera, otro desfasaje que obstaculiza el estudio.

Cómo estudiar?

El estudio y sus tiempos

Estudiar requiere, hoy más que nunca, de un tipo de concentración al que estamos desacostumbrados.
Necesitamos de una forma pacífica de utilización del tiempo, sin llamadas telefónicas ni mensajes urgentes.
El tiempo de estudio real, que nada tiene que ver con el deambular libro en mano, debe ser resguardado de toda comunicación con el mundo exterior. El celular, apagado. El msm, desconectado. En este aspecto se debe ser muy riguroso, así como en el limitar las invasiones familiares.
A continuación, elegiremos una silla cómoda. No será ni un sillón, ni la cama.La iluminación debe ser suficiente.
Mucha gente asegura estudiar mejor con música. Particularmente, considero esto un error. Nada debe distraer ni un poquito nuestra atención.
Creo que estos aspectos son fundamentales. Veo a diario chicos "estudiar" recibiendo mensajes de texto, conectados al chat, con la tele prendida, etc. Quizá el estudio haya quedado desfasado respecto de la velcidad con que recibimos la información hoy día. Pero sigue siendo la mejor manera de profundizar la información.

Las Profesoras

Las Profesoras está ubicado en Garay 1054 (entre Viamonte y Mendoza) en la ciudad de Mar del Plata, provincia de Buenos Aires, República Argentina.

Nos concentramos en todo aquello que tiene que ver con el apoyo escolar, ofreciendo los siguientes servicios:

Apoyo escolar
Un servicio único con profesores de todas las materias a disposición del alumno.
Seguimos diariamente los requerimientos de la escuela, preparando pruebas escritas, lecciones orales, trabajos prácticos, guías, etcétera.
Organizamos la actividad escolar.
Para chicos que necesitan mejorar su rendimiento en todas las áreas.
En grupos reducidos, incluye inglés.
Clases diarias de una hora y media.

Exámenes
Preparamos todas las materias.
Profesores con amplia experiencia en esta modalidad de trabajo.
Sin límite de horas, según la exigencia de la prueba.
Durante todo el año, con amplitud de horarios.

Ingresos
A todas las facultades del país.
En grupos reducidos, lo que permite un seguimiento puntual del alumno, considerando sus propias dificultades y su nivel académico.

Técnicas de Estudio
Curso teórico práctico de dos meses de duración, con clases dos veces por semana.
Dirigido especialmente a alumnos del tercer ciclo de egb, polimadal y pre universitarios.
Apuntamos a vencer las grandes dificultades del alumno de hoy: la interpretación de textos y consignas, la elaboración de mapas conceptuales, cuadros sinópticos y resúmenes; la expresión oral y escrita; el aprovechamiento del tiempo en el estudio.
En grupos reducidos y con inscripción permanente.

Clases de emergencia
Clases de una hora y media para dudas puntuales, con profesores de todas las materias a disposición.
Amplitud de horarios.

Las Profesoras atendemos en el 223 486 4647.